Ramowy rozk\u0142ad dnia dla grup 3 i 4-latk\u00f3w.<\/em><\/strong><\/h2>\n\n\n\n\n\n\n\n
<\/p>\n\n\n\n<\/figure>\n\n\n\n
6:30-8:00\u00a0<\/strong>– Schodzenie si\u0119 dzieci. Inspirowanie do spontanicznej dzia\u0142alno\u015bci zabawowej \u2013 zabawy dowolne wed\u0142ug zainteresowa\u0144 s\u0142u\u017c\u0105ce realizacji pomys\u0142\u00f3w dzieci, zabawy dydaktyczne, konstrukcyjne, manipulacyjne, tematyczne, zabawy ruchowe integruj\u0105ce grup\u0119. Ogl\u0105danie ksi\u0105\u017cek, album\u00f3w, czasopism dzieci\u0119cych. \u0106wiczenia graficzne, logopedyczne. Praca indywidualna z dzieckiem zdolnym, wyr\u00f3wnawcza. Prace porz\u0105dkowe w sali. Rozmowy indywidualne z dzie\u0107mi i rodzicami.<\/li><\/ul>\n\n\n\n
<\/p>\n\n\n\n
8:00-8:30\u00a0<\/strong>– Poranne \u0107wiczenia gimnastyczne. Przygotowanie do \u015bniadania – czynno\u015bci porz\u0105dkowe higieniczne i samoobs\u0142ugowe w \u0142azience.<\/li><\/ul>\n\n\n\n
<\/p>\n\n\n\n
8:30-9:00\u00a0<\/strong>– \u015aniadanie. Realizacja za\u0142o\u017ce\u0144 programowych z zakresu kszta\u0142towania nawyk\u00f3w higienicznych i kulturalnych oraz dba\u0142o\u015bci o zdrowie.<\/li><\/ul>\n\n\n\n
<\/p>\n\n\n\n
9:00-9:30<\/strong>\u00a0– Zaj\u0119cia dydaktyczne prowadzone z ca\u0142\u0105 grup\u0105, b\u0119d\u0105ce realizacj\u0105 tre\u015bci programowych wspomagaj\u0105cych dzieci w wychowaniu i kszta\u0142ceniu we wszystkich obszarach dzia\u0142alno\u015bci edukacyjnej przedszkola. Rozwijanie r\u00f3\u017cnorodnych aktywno\u015bci dzieci\u0119cej: plastycznej, muzycznej, ruchowej, poznawczej, j\u0119zykowej, matematycznej (w tym spacery i dalsze wycieczki).<\/li><\/ul>\n\n\n\n
<\/p>\n\n\n\n
9:30-11:00<\/strong>\u00a0– Swobodne zabawy dzieci przy niewielkim udziale nauczyciela. Czynno\u015bci samoobs\u0142ugowe przed wyj\u015bciem do ogrodu przedszkolnego (nauka ubierania si\u0119, wi\u0105zania sznurowade\u0142, zapinanie guzik\u00f3w). Zabawy swobodne w ogrodzie, zaj\u0119cia ruchowe i badawcze na \u015bwie\u017cym powietrzu. Obserwacje przyrodnicze, prace porz\u0105dkowo-ogrodnicze, spacery i wycieczki (w przypadku niesprzyjaj\u0105cej aury \u2013 gry i zabawy ruchowe w salach).<\/li><\/ul>\n\n\n\n
<\/p>\n\n\n\n
11:00-11:30<\/strong>\u00a0– Przygotowanie do II \u015bniadania . Czynno\u015bci samoobs\u0142ugowe.<\/li><\/ul>\n\n\n\n
<\/p>\n\n\n\n
11:30-12:00<\/strong>\u00a0\u2013 II \u015bniadanie-. Kulturalne zachowanie si\u0119 przy stole.<\/li><\/ul>\n\n\n\n
<\/p>\n\n\n\n
12:00-12:15<\/strong>\u00a0– Zabiegi higieniczne. przygotowanie do relaksu \u2013 nabywanie umiej\u0119tno\u015bci samoobs\u0142ugowych<\/li><\/ul>\n\n\n\n
13:15-13:30<\/strong> \u2013 przygotowanie do obiadu , czynno\u015bci samoobs\u0142ugowe<\/li><\/ul>\n\n\n\n
<\/p>\n\n\n\n
13:30-14:00<\/strong> – obiad- realizacja za\u0142o\u017ce\u0144 programowych w zakresie prawid\u0142owego pos\u0142ugiwania si\u0119 sztu\u0107cami \u00a0przestrzeganie zasad dobrego wychowania podczas spo\u017cywania posi\u0142ku.<\/li><\/ul>\n\n\n\n
<\/p>\n\n\n\n
14:00- 17:00<\/strong> – Dowolna dzia\u0142alno\u015b\u0107 dzieci: zabawy swobodne w sali, utrwalenie poznanych tre\u015bci, zabawa dowolna z niewielkim udzia\u0142em nauczyciela, zabawy graficzne, rysowanie, majsterkowanie, zabawy i gry j\u0119zykowe. Obserwacja pedagogiczna, praca indywidualna, kontakty okoliczno\u015bciowe, zaj\u0119cia wyr\u00f3wnawcze, logopedyczne, z dzie\u0107mi zdolnymi. Kontakty z rodzicami \u2013\u00a0rozmowy indywidualne z rodzicami, informowanie o post\u0119pach\u00a0i zachowaniu dzieci.<\/li><\/ul>\n\n\n\n
<\/p>\n\n\n\n
\n\n\n\n
Ramowy rozk\u0142ad dnia 5,6- latk\u00f3w<\/strong><\/em><\/h2>\n\n\n\n\n\n\n\n<\/figure>\n\n\n\n
6:30 \u2013 8:30<\/strong> Schodzenie si\u0119 dzieci: Inspirowanie do spontanicznej dzia\u0142alno\u015bci zabawowej \u2013 zabawy dowolne wed\u0142ug zainteresowa\u0144 s\u0142u\u017c\u0105ce realizacji pomys\u0142\u00f3w dzieci, zabawy dydaktyczne, konstrukcyjne, manipulacyjne, tematyczne, zabawy ruchowe integruj\u0105ce grup\u0119. Ogl\u0105danie ksi\u0105\u017cek, album\u00f3w, czasopism dzieci\u0119cych. \u0106wiczenia graficzne, logopedyczne. Praca indywidualna z dzieckiem zdolnym, wyr\u00f3wnawcza. Prace porz\u0105dkowe w sali. Rozmowy indywidualne z dzie\u0107mi i rodzicami.<\/li><\/ul>\n\n\n\n
8:45 \u2013 9.00<\/strong> Czynno\u015bci higieniczno \u2013 samoobs\u0142ugowe, przygotowanie do posi\u0142ku.<\/li><\/ul>\n\n\n\n
<\/p>\n\n\n\n
9:00 \u2013 9:30<\/strong> \u015aniadanie- przestrzeganie zasad dobrego wychowania podczas spo\u017cywania posi\u0142ku, \u0107wiczenie umiej\u0119tno\u015bci pos\u0142ugiwania si\u0119 sztu\u0107cami, praca dy\u017curnych, mycie z\u0119b\u00f3w, uczenie dzieci samodzielno\u015bci.<\/li><\/ul>\n\n\n\n
<\/p>\n\n\n\n
9:30 \u2013 10:00<\/strong> Zaj\u0119cia dydaktyczno-wychowawcze w ramach realizacji wybranego programu wychowania przedszkolnego z ca\u0142\u0105 grup\u0105. Nabywanie umiej\u0119tno\u015bci przez dzia\u0142anie, stwarzanie sytuacji edukacyjnych stymuluj\u0105cych wszechstronny rozw\u00f3j dziecka.<\/li><\/ul>\n\n\n\n
<\/p>\n\n\n\n
10:00 \u2013 10:30<\/strong> Organizowanie \u015brodowiska inspiruj\u0105cego podejmowanie zabaw tematycznych, dydaktycznych, badawczych i ruchowych. Wspieranie dzia\u0142a\u0144 tw\u00f3rczych podczas kontaktu dzieci ze sztuk\u0105, muzyk\u0105 i literatur\u0105 w miar\u0119 mo\u017cliwo\u015bci korzystanie z potrzeb specjalist\u00f3w.<\/li><\/ul>\n\n\n\n
<\/p>\n\n\n\n
10:30 \u2013 11:45<\/strong> Gry i zabawy ruchowe na powietrzu, w tym: zaj\u0119cia sportowe, obserwacje przyrodnicze, prace porz\u0105dkowo-ogrodnicze, spacery i wycieczki.. Uczenie zasad post\u0119powania warunkuj\u0105cych bezpiecze\u0144stwo dziecka w budynku, w ogrodzie i poza terenem przedszkola. Wykorzystywanie i tworzenie okazji do poznawania rzeczywisto\u015bci przyrodniczej. Tworzenie warunk\u00f3w do spontanicznej i zorganizowanej aktywno\u015bci ruchowej. Czynno\u015bci samoobs\u0142ugowe w szatni, wdra\u017canie do samodzielno\u015bci.<\/li><\/ul>\n\n\n\n
<\/p>\n\n\n\n
11:45 \u2013 12:00 <\/strong>Czynno\u015bci higieniczne, samoobs\u0142ugowe, przygotowanie do posi\u0142ku, zabiegi higieniczne w \u0142azience, pe\u0142nienie dy\u017curu.<\/li><\/ul>\n\n\n\n
<\/p>\n\n\n\n
12:00 \u2013 12:30<\/strong> II \u015bniadanie \u2013 przestrzeganie zasad dobrego wychowania podczas spo\u017cywania posi\u0142ku,<\/li><\/ul>\n\n\n\n
<\/p>\n\n\n\n
12:30 \u2013 12:45<\/strong> Odpoczynek \u2013 \/bajkoterapia\/, wyciszenie dzieci za pomoc\u0105 wybranych technik relaksacyjnych.<\/li><\/ul>\n\n\n\n
<\/p>\n\n\n\n
12:45 \u2013 13:45<\/strong> Utrwalanie poznanych tre\u015bci, praca indywidualna, praca dowolna z niewielkim udzia\u0142em nauczyciela, zabawy graficzne, rysowanie, majsterkowanie, zabawy i\u00a0 gry j\u0119zykowe. Tworzenie sytuacji rozwijaj\u0105cych indywidualne zdolno\u015bci i zainteresowania dzieci. Dowolna dzia\u0142alno\u015b\u0107 dzieci w sali lub w ogrodzie.<\/li><\/ul>\n\n\n\n
<\/p>\n\n\n\n
13:45\u2013 14:00 <\/strong>Czynno\u015bci higieniczne, samoobs\u0142ugowe, przygotowanie do posi\u0142ku, zabiegi higieniczne w \u0142azience, pe\u0142nienie dy\u017curu<\/li><\/ul>\n\n\n\n
<\/p>\n\n\n\n
14:00 \u2013 14:30<\/strong> obiad \u2013 przestrzeganie zasad dobrego wychowania podczas spo\u017cywania posi\u0142ku, \u0107wiczenia umiej\u0119tno\u015bci pos\u0142ugiwania si\u0119 sztu\u0107cami, pe\u0142nienie dy\u017curu.<\/li><\/ul>\n\n\n\n
<\/p>\n\n\n\n
14:30 \u2013 17:00<\/strong> Zabawy edukacyjne i wychowawcze organizowane przez nauczyciela oraz podejmowane z inicjatywy dzieci. Stwarzanie warunk\u00f3w do tw\u00f3rczej aktywno\u015bci poprzez udzia\u0142 w zaj\u0119ciach dodatkowych prowadzonych przez specjalist\u00f3w, obserwacja pedagogiczna, praca indywidualna z dzieckiem zdolnym oraz praca wyr\u00f3wnawcza . Zabawy ruchowe w ogrodzie przedszkolnym. Kontakty z rodzicami \u2013\u00a0rozmowy indywidualne z rodzicami, informacja o post\u0119pach\u00a0i zachowaniu dzieci, uroczysto\u015bci okoliczno\u015bciowe.<\/li><\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Ramowy rozk\u0142ad dnia dla grup 3 i 4-latk\u00f3w. 6:30-8:00\u00a0– Schodzenie si\u0119 dzieci. Inspirowanie do spontanicznej dzia\u0142alno\u015bci zabawowej \u2013 zabawy dowolne wed\u0142ug zainteresowa\u0144 s\u0142u\u017c\u0105ce realizacji pomys\u0142\u00f3w dzieci, zabawy dydaktyczne, konstrukcyjne, manipulacyjne, tematyczne, zabawy ruchowe integruj\u0105ce grup\u0119. Ogl\u0105danie ksi\u0105\u017cek, album\u00f3w, czasopism dzieci\u0119cych. \u0106wiczenia graficzne, logopedyczne. Praca indywidualna z dzieckiem zdolnym, wyr\u00f3wnawcza. Prace porz\u0105dkowe w sali. Rozmowy indywidualne […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"ngg_post_thumbnail":0},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/przedszkole58.com.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/198"}],"collection":[{"href":"https:\/\/przedszkole58.com.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/przedszkole58.com.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/przedszkole58.com.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/przedszkole58.com.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=198"}],"version-history":[{"count":17,"href":"https:\/\/przedszkole58.com.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/198\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":436,"href":"https:\/\/przedszkole58.com.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/198\/revisions\/436"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/przedszkole58.com.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=198"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
![\"\"](\"https:\/\/przedszkole58.com.pl\/wp-content\/uploads\/2023\/02\/ramowy.jpg\")
<\/figure>\n\n\n\n![\"\"](\"https:\/\/przedszkole58.com.pl\/wp-content\/uploads\/2023\/02\/ramowy2.png\")
<\/figure>\n\n\n\n