Grupy 3 i 4-latki<\/u><\/strong><\/p> 6:30\u20138:00<\/strong> \u2013 Schodzenie si\u0119 dzieci. Rozwijanie kompetencji spo\u0142ecznych i emocjonalnych<\/strong><\/p> Schodzenie si\u0119 dzieci i indywidualne powitanie ka\u017cdego dziecka. Wspieranie \u0142agodnej adaptacji i budowanie poczucia bezpiecze\u0144stwa. Zabawy swobodne podejmowane z inicjatywy dzieci w k\u0105cikach zainteresowa\u0144, zabawy konstrukcyjne, manipulacyjne, sensoryczne, tematyczne, plastyczne i ruchowe. Tworzenie warunk\u00f3w do dokonywania wybor\u00f3w, podejmowania samodzielnej aktywno\u015bci oraz nawi\u0105zywania relacji z r\u00f3wie\u015bnikami. Indywidualne rozmowy z dzie\u0107mi i rodzicami. Bie\u017c\u0105ca obserwacja pedagogiczna oraz udzielanie dzieciom wsparcia odpowiednio do rozpoznanych potrzeb.<\/p> 8:00\u20138:30<\/strong> \u2013 Spotkanie spo\u0142eczno\u015bci grupy<\/strong><\/p> Poranne spotkanie w kr\u0119gu. Powitanie, rozmowy dotycz\u0105ce samopoczucia dzieci, nazywanie emocji, budowanie poczucia przynale\u017cno\u015bci do grupy oraz przypominanie zasad bezpiecznego i zgodnego wsp\u00f3\u0142dzia\u0142ania. Kr\u00f3tkie zabawy integracyjne, j\u0119zykowe, muzyczne, rytmiczne, oddechowe i ruchowe. Wprowadzenie dzieci w tematyk\u0119 i propozycje aktywno\u015bci przewidzianych na dany dzie\u0144, z pozostawieniem przestrzeni na ich pytania, pomys\u0142y i zainteresowania.<\/p> 8:30\u20139:00<\/strong> \u2013 \u015aniadanie. Rozwijanie kulturalnych nawyk\u00f3w posi\u0142kowych i samodzielno\u015bci.<\/strong><\/p> Przygotowanie do \u015bniadania, czynno\u015bci higieniczne i samoobs\u0142ugowe. Kszta\u0142towanie prawid\u0142owych nawyk\u00f3w higienicznych, zdrowotnych i \u017cywieniowych. Zach\u0119canie do samodzielnego korzystania z toalety, mycia i wycierania r\u0105k, zajmowania miejsca przy stole oraz pos\u0142ugiwania si\u0119 sztu\u0107cami. \u015aniadanie w spokojnej atmosferze, z uwzgl\u0119dnieniem indywidualnego tempa, potrzeb i mo\u017cliwo\u015bci dzieci.<\/p> 9:00\u20139:30<\/strong> \u2013 Zaj\u0119cia organizowane<\/strong> przez nauczyciela -rozwijanie kompetencji kluczowych<\/strong>.<\/p> Organizowanie r\u00f3\u017cnorodnych do\u015bwiadcze\u0144 edukacyjnych uwzgl\u0119dniaj\u0105cych naturaln\u0105 ciekawo\u015b\u0107, aktywno\u015b\u0107 i spos\u00f3b uczenia si\u0119 ma\u0142ego dziecka. Zabawy badawcze, sensoryczne, j\u0119zykowe, matematyczne, przyrodnicze, muzyczne, plastyczne, konstrukcyjne i ruchowe. Stwarzanie okazji do obserwowania, eksperymentowania, zadawania pyta\u0144, przewidywania, por\u00f3wnywania i wyci\u0105gania prostych wniosk\u00f3w. Rozwijanie mowy, my\u015blenia, wyobra\u017ani, samodzielno\u015bci i sprawczo\u015bci. Dzia\u0142ania prowadzone z ca\u0142\u0105 grup\u0105, w ma\u0142ych zespo\u0142ach lub indywidualnie, z uwzgl\u0119dnieniem potrzeb rozwojowych dzieci.<\/p> 9:30\u201311:00<\/strong> \u2013 Rozwijanie kompetencji przyrodniczych, badawczych i motoryki.<\/strong><\/p> Pobyt na \u015bwie\u017cym powietrzu: zabawy w ogrodzie przedszkolnym, spacery, obserwacje przyrodnicze i pogodowe, zabawy terenowe oraz swobodna aktywno\u015b\u0107 ruchowa. Rozwijanie motoryki du\u017cej, koordynacji, orientacji przestrzennej, samodzielno\u015bci i odporno\u015bci fizycznej. Poznawanie najbli\u017cszego otoczenia, do\u015bwiadczanie zmian zachodz\u0105cych w przyrodzie oraz utrwalanie zasad bezpiecznego zachowania. W razie niesprzyjaj\u0105cych warunk\u00f3w pogodowych \u2014 aktywno\u015b\u0107 ruchowa, konstrukcyjna, muzyczna i badawcza w budynku<\/p> 11:00\u201312:00<\/strong> \u2013 Przygotowanie i II \u015bniadanie. Rozwijanie samodzielno\u015bci i dobrych manier. <\/strong><\/p> Doskonalenie czynno\u015bci samoobs\u0142ugowych i higienicznych, utrwalanie zasad kulturalnego zachowania przy stole oraz kszta\u0142towanie zdrowych nawyk\u00f3w \u017cywieniowych. Tworzenie spokojnej atmosfery sprzyjaj\u0105cej rozmowom i budowaniu relacji.<\/p> 12:00\u201313:40<\/strong> \u2013 Rozwijanie dobrostanu i higieny psychicznej: odpoczynek, relaksacja, s\u0142uchanie literatury, wyciszenie<\/strong>.<\/p> Odpoczynek dostosowany do indywidualnych potrzeb dzieci. Przygotowanie do le\u017cakowania, s\u0142uchanie literatury dzieci\u0119cej, ko\u0142ysanek, muzyki relaksacyjnej lub opowiada\u0144 nauczyciela. Sen dzieci potrzebuj\u0105cych d\u0142u\u017cszego odpoczynku. Dzieci, kt\u00f3re nie zasypiaj\u0105, uczestnicz\u0105 w spokojnych aktywno\u015bciach niewymagaj\u0105cych od pozosta\u0142ych dzieci przerwania odpoczynku, np. ogl\u0105daniu ksi\u0105\u017cek, uk\u0142adaniu puzzli, rysowaniu, zabawach manipulacyjnych i wyciszaj\u0105cych. Stopniowe budzenie, czynno\u015bci higieniczne i samoobs\u0142ugowe<\/p> 13:40\u201314:30<\/strong> \u2013 Obiad i zabiegi higieniczne. Rozwijanie nawyk\u00f3w kulturalnych i samoobs\u0142ugi. <\/strong><\/p> Przygotowanie do obiadu, czynno\u015bci higieniczne i porz\u0105dkowe. Obiad spo\u017cywany w spokojnej atmosferze. Wspieranie samodzielno\u015bci, kulturalnego zachowania przy stole, poznawania r\u00f3\u017cnych smak\u00f3w oraz respektowania indywidualnego tempa jedzenia. Zach\u0119canie dzieci do sygnalizowania w\u0142asnych potrzeb oraz podejmowania prostych czynno\u015bci porz\u0105dkowych.<\/p> 14:30\u201317:00<\/strong> \u2013 Rozwijanie indywidualnych zainteresowa\u0144 i kompetencji<\/strong><\/p> Zabawy swobodne i aktywno\u015bci podejmowane zgodnie z zainteresowaniami dzieci. Kontynuowanie rozpocz\u0119tych do\u015bwiadcze\u0144, prac plastycznych, zabaw konstrukcyjnych i tematycznych. Zabawy ruchowe w sali lub ogrodzie, czytanie literatury dzieci\u0119cej, zabawy muzyczne, j\u0119zykowe i sensoryczne. Praca indywidualna i w ma\u0142ych zespo\u0142ach, w tym dzia\u0142ania wspieraj\u0105ce rozw\u00f3j oraz pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana w bie\u017c\u0105cej pracy. Rozchodzenie si\u0119 dzieci, rozmowy z rodzicami oraz przekazywanie najwa\u017cniejszych informacji o funkcjonowaniu dziecka.<\/p> 6:30\u20138:30<\/strong> \u2013 Schodzenie si\u0119 dzieci. Rozwijanie kompetencji spo\u0142ecznych i emocjonalnych.<\/strong><\/p> Zabawy swobodne oraz aktywno\u015bci podejmowane zgodnie z zainteresowaniami dzieci: konstrukcyjne, tematyczne, j\u0119zykowe, matematyczne, badawcze, plastyczne, muzyczne i ruchowe. Planowanie zabawy, dokonywanie wybor\u00f3w, wsp\u00f3\u0142praca w ma\u0142ych zespo\u0142ach oraz rozwijanie odpowiedzialno\u015bci za wsp\u00f3ln\u0105 przestrze\u0144. Indywidualne rozmowy, prowadzenie obserwacji pedagogicznej i udzielanie wsparcia w bie\u017c\u0105cej pracy. Przygotowywanie materia\u0142\u00f3w i przestrzeni do do\u015bwiadcze\u0144 edukacyjnych przewidzianych na dany dzie\u0144.<\/p> 8:30\u20139:00<\/strong> \u2013 Spotkanie spo\u0142eczno\u015bci grupy.<\/strong><\/p> Powitanie, rozmowa o samopoczuciu i emocjach, planowanie dnia oraz ustalanie lub przypominanie zasad wsp\u00f3\u0142pracy. Stwarzanie dzieciom mo\u017cliwo\u015bci zg\u0142aszania pyta\u0144, problem\u00f3w, propozycji i pomys\u0142\u00f3w. Kr\u00f3tkie zabawy integracyjne, j\u0119zykowe, muzyczne, rytmiczne, oddechowe lub ruchowe. Rozwijanie umiej\u0119tno\u015bci s\u0142uchania, wypowiadania si\u0119, podejmowania decyzji i wsp\u00f3\u0142odpowiedzialno\u015bci za funkcjonowanie grupy. Czynno\u015bci higieniczne i przygotowanie do \u015bniadania. Samodzielne wykonywanie czynno\u015bci porz\u0105dkowych i samoobs\u0142ugowych oraz pe\u0142nienie prostych dy\u017cur\u00f3w \u2013 odpowiednio do organizacji przedszkola<\/p> 9:00\u20139:30<\/strong> \u2013 \u015aniadanie. Rozwijanie kultury posi\u0142ku i samodzielno\u015bci (dy\u017cury). <\/strong><\/p> Spo\u017cywanie \u015bniadania z uwzgl\u0119dnieniem zasad zdrowego \u017cywienia, kultury zachowania przy stole, ograniczania marnowania \u017cywno\u015bci i poszanowania potrzeb innych os\u00f3b<\/p> 9:30\u201310:30<\/strong> –Zaj\u0119cia organizowane<\/strong> przez nauczyciela- rozwijanie kompetencji kluczowych.<\/strong><\/p> Zintegrowane do\u015bwiadczenia edukacyjne organizowane wok\u00f3\u0142 pyta\u0144, problem\u00f3w, zjawisk i sytuacji bliskich dzieciom. Dzia\u0142ania j\u0119zykowe, matematyczne, przyrodnicze, techniczne, artystyczne, muzyczne, ruchowe i spo\u0142eczne, \u0142\u0105czone w spos\u00f3b interdyscyplinarny. Obserwowanie, eksperymentowanie, konstruowanie, mierzenie, klasyfikowanie, przeliczanie, por\u00f3wnywanie, przewidywanie, rozwi\u0105zywanie problem\u00f3w i formu\u0142owanie wniosk\u00f3w. Realizacja projekt\u00f3w dzieci\u0119cych oraz zada\u0144 indywidualnych i zespo\u0142owych. Realizacja rocznego obowi\u0105zkowego przygotowania przedszkolnego dzieci sze\u015bcioletnich, obejmuj\u0105ca rozwijanie kompetencji niezb\u0119dnych do podj\u0119cia nauki w szkole, w szczeg\u00f3lno\u015bci gotowo\u015bci emocjonalnej, spo\u0142ecznej, poznawczej, j\u0119zykowej, matematycznej, ruchowej i samoobs\u0142ugowej. Przygotowanie do nauki czytania, pisania i matematyki poprzez zabaw\u0119, dzia\u0142anie, eksperymentowanie i codzienne sytuacje edukacyjne, bez nadawania zaj\u0119ciom formy lekcji szkolnej. W\u0142\u0105czanie j\u0119zyka obcego nowo\u017cytnego w naturalne sytuacje komunikacyjne, zabawy, ruch, piosenki i codzienne czynno\u015bci<\/p> 10:30\u201311:45<\/strong> Rozwijanie kompetencji przyrodniczych, badawczych i motoryki.<\/strong><\/p> Pobyt na \u015bwie\u017cym powietrzu: swobodna i organizowana aktywno\u015b\u0107 ruchowa, spacery, gry i zabawy terenowe, obserwacje przyrodnicze, do\u015bwiadczenia badawcze oraz poznawanie najbli\u017cszego \u015brodowiska spo\u0142ecznego i kulturowego. Rozwijanie sprawno\u015bci fizycznej, koordynacji, orientacji przestrzennej, odporno\u015bci, wsp\u00f3\u0142pracy i odpowiedzialno\u015bci za bezpiecze\u0144stwo w\u0142asne oraz innych os\u00f3b. Realizowanie element\u00f3w edukacji zdrowotnej, ekologicznej, obywatelskiej, regionalnej i preorientacji zawodowej w naturalnych sytuacjach edukacyjnych. Kszta\u0142towanie umiej\u0119tno\u015bci rozpoznawania zagro\u017ce\u0144, wzywania pomocy i podejmowania prostych, bezpiecznych zachowa\u0144 pomocowych odpowiednich do wieku dzieci.<\/p> 11:30\u201312:30<\/strong> \u2013 II \u015bniadanie. Rozwijanie samoobs\u0142ugi i kultury osobistej. <\/strong><\/p> Przygotowanie do II \u015bniadania i spo\u017cywanie posi\u0142ku. Samodzielne wykonywanie czynno\u015bci higienicznych, porz\u0105dkowych i samoobs\u0142ugowych. Kszta\u0142towanie odpowiedzialno\u015bci, kultury spo\u017cywania posi\u0142k\u00f3w, zdrowych nawyk\u00f3w \u017cywieniowych oraz umiej\u0119tno\u015bci prowadzenia rozmowy i respektowania zasad obowi\u0105zuj\u0105cych we wsp\u00f3lnocie.<\/p> 12:30\u201312:45<\/strong> \u2013 Rozwijanie dobrostanu psychicznego: bajkoterapia i wyciszenie. <\/strong><\/p> Odpoczynek i wyciszenie dostosowane do potrzeb dzieci. S\u0142uchanie opowiada\u0144, literatury dzieci\u0119cej, muzyki relaksacyjnej lub audycji s\u0142owno-muzycznych. Rozmowy o tre\u015bci utwor\u00f3w, ogl\u0105danie i samodzielne przegl\u0105danie ksi\u0105\u017cek, \u0107wiczenia oddechowe i relaksacyjne. Zapewnienie mo\u017cliwo\u015bci snu lub le\u017cakowania dzieciom, kt\u00f3re tego potrzebuj\u0105. Pozosta\u0142e dzieci korzystaj\u0105 ze spokojnych form aktywno\u015bci, z poszanowaniem potrzeby odpoczynku innych os\u00f3b.<\/p> 12:45\u201313:45<\/strong> \u2013 Rozwijanie tw\u00f3rczo\u015bci i uzdolnie\u0144<\/strong><\/p> Kontynuowanie projekt\u00f3w i do\u015bwiadcze\u0144 edukacyjnych, praca w ma\u0142ych zespo\u0142ach oraz dzia\u0142ania wynikaj\u0105ce z pyta\u0144 i zainteresowa\u0144 dzieci. Gry dydaktyczne, logiczne i planszowe, zabawy j\u0119zykowe i matematyczne oraz aktywno\u015b\u0107 artystyczna, techniczna, konstrukcyjna i badawcza. Podejmowanie dzia\u0142a\u0144 wynikaj\u0105cych z bie\u017c\u0105cej obserwacji pedagogicznej, wspieraj\u0105cych dzieci w osi\u0105ganiu gotowo\u015bci do podj\u0119cia nauki w szkole. Indywidualizowanie pracy, wyr\u00f3wnywanie rozpoznanych trudno\u015bci oraz rozwijanie mocnych stron, zainteresowa\u0144 i uzdolnie\u0144 dzieci. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana w trakcie bie\u017c\u0105cej pracy. Utrwalanie umiej\u0119tno\u015bci przez ich praktyczne wykorzystywanie, bez nadmiernego stosowania kart pracy.<\/p> 13:30\u201314:30<\/strong> \u2013 Obiad i czynno\u015bci higieniczne.<\/strong><\/p> Przygotowanie do obiadu oraz czynno\u015bci higieniczne i samoobs\u0142ugowe. Spo\u017cywanie obiadu. Doskonalenie samodzielno\u015bci, kultury zachowania przy stole i prawid\u0142owych nawyk\u00f3w \u017cywieniowych. Podejmowanie obowi\u0105zk\u00f3w odpowiednich do wieku, porz\u0105dkowanie miejsca oraz prowadzenie spokojnych rozm\u00f3w sprzyjaj\u0105cych budowaniu relacji.<\/p> 14:30\u201317:00<\/strong> \u2013 Rozwijanie aktywno\u015bci w\u0142asnej i kompetencji<\/strong><\/p> Zabawy swobodne i aktywno\u015bci w\u0142asne dzieci. Kontynuowanie projekt\u00f3w, do\u015bwiadcze\u0144, konstrukcji i prac tw\u00f3rczych. Zabawy ruchowe w sali lub na \u015bwie\u017cym powietrzu, gry zespo\u0142owe, czytanie i opowiadanie, zabawy teatralne, muzyczne, j\u0119zykowe i matematyczne. Stwarzanie warunk\u00f3w do wsp\u00f3\u0142pracy, samodzielnego rozwi\u0105zywania problem\u00f3w i konflikt\u00f3w oraz podejmowania odpowiedzialno\u015bci za w\u0142asne decyzje. Dzia\u0142ania indywidualne i specjalistyczne stosownie do potrzeb dzieci. Rozchodzenie si\u0119 dzieci oraz bie\u017c\u0105ca wymiana informacji z rodzicami.<\/p> Ramowy rozk\u0142ad dnia dla grup 3 i 4-latk\u00f3w. Grupy 3 i 4-latki 6:30\u20138:00 \u2013 Schodzenie si\u0119 dzieci. Rozwijanie kompetencji spo\u0142ecznych i emocjonalnych Schodzenie si\u0119 dzieci i indywidualne powitanie ka\u017cdego dziecka. Wspieranie \u0142agodnej adaptacji i budowanie poczucia bezpiecze\u0144stwa. Zabawy swobodne podejmowane z inicjatywy dzieci w k\u0105cikach zainteresowa\u0144, zabawy konstrukcyjne, manipulacyjne, sensoryczne, tematyczne, plastyczne i ruchowe. Tworzenie […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"ngg_post_thumbnail":0},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/przedszkole58.com.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/198"}],"collection":[{"href":"https:\/\/przedszkole58.com.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/przedszkole58.com.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/przedszkole58.com.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/przedszkole58.com.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=198"}],"version-history":[{"count":19,"href":"https:\/\/przedszkole58.com.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/198\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1674,"href":"https:\/\/przedszkole58.com.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/198\/revisions\/1674"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/przedszkole58.com.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=198"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
<\/p>![\"\"](\"https:\/\/przedszkole58.com.pl\/wp-content\/uploads\/2023\/02\/ramowy.jpg\")
<\/figure><\/ul>
<\/p>Ramowy rozk\u0142ad dnia 5,6- latk\u00f3w<\/strong><\/em><\/h2>
![\"\"](\"https:\/\/przedszkole58.com.pl\/wp-content\/uploads\/2023\/02\/ramowy2.png\")
<\/figure><\/ul>
<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"